Консультация для педагогов «Какие документы должны подготовить педагоги к началу учебного года»

В каждой дошкольной организации есть обязательный и необязательный перечень учетной и отчетной документации. Необязательный, но желательный перечень документов разрабатывается ДОУ самостоятельно, согласуется с заведующим и в дальнейшем реализуется старшим воспитателем и педагогами.

Перечень обязательных учетных и отчетных документов определен статьями 2 (п. 10, 12 (ч. 6) и 28 (пп. 3, 6, 10, 13) Федерального закона от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В него входят: образовательная программа дошкольного образования, программа развития ДОО, отчет о результатах самообследования (ежегодно, документы внутренней системы оценки качества.

Необязательный перечень учетной и отчетной документации ДОУ может разрабатывать для удобства организации образовательной деятельности. Чтобы обеспечить наиболее качественное исполнение педагогами своих должностных обязанностей, наибольшую прозрачность и открытость деятельности педагогического коллектива. К необязательным учетным и отчетным документам можно отнести : листы адаптации (для групп раннего и младшего возрастов, журнал проведения воспитателями закаливающих процедур, журнал «Сведения о родителях воспитанников», журнал посещения старшим воспитателем педагогических мероприятий с детьми, план по профилактической работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении, семьями «группы риска», паспорта групп, план старшего воспитателя на текущий месяц, протокол педагогических часов, календарный план праздников и досугов музыкального руководителя и инструктора по физической культуре, журнал учета групповых и индивидуальных форм работы педагога-психолога с детьми, индивидуальные образовательные маршруты для детей с ОВЗ если имеются.

К началу учебного года педагоги ДУ разрабатывают свой пакет учетной документации (как обязательной, так и рекомендованной). К 1 сентября для организации образовательного процесса у педагога должна быть рабочая программа, учебный план, схема НОД, календарно-тематический план. Рабочая программа для педагога является не только моделью педагогической деятельности по реализации образовательной программы, но и основанием, ориентиром для ее оценки. Именно в рабочей программе размещены форма планирования, схема планирования, модель образовательной деятельности.

При разработке рабочей программы педагог должен ориентироваться на следующие федеральные нормативные документы : Конституцию ст. 43, 72, Федеральный закон от 29.12 2012 г №273-ФЗ «Об образовании в РФ», постановление Главного государственного санитарного врача от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», приказ Минобрнауки от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», приказ Минобрнауки от 30.08.213 №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, письмо Минобрнауки от 28.02.2014г №08-249

«Комментарии к ФГОС дошкольного образования».

Также к учетной документации педагогов относятся : адаптированная образовательная программа при наличии в группе ребенка с ОВЗ, индивидуальные образовательные маршруты для детей с ОВЗ и с особыми образовательными потребностями, календарно-тематический план образовательной деятельности с детьми, конспекты образовательного мероприятия и др. Часто происходят ситуации, когда педагоги уносят рабочие документы домой. Это категорически запрещено делать. Так как педагог по различным причинам может не выйти на работу, а заменяющий его другой педагог не сможет выполнить мероприятия без плана.

Следует помнить, что образовательный процесс-это системный, развивающийся во времени, целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, который носит личностно-ориентированный характер. Он обеспечивает каждому ребенку возможность удовлетворять свои потребности в развитии, развивать свои потенциальные способности, сохранять свою индивидуальность. Поэтому при планировании необходимо обеспечить научно обоснованный подход к педагогическому процессу и такую его организацию, которая позволила бы вести систематическую работу со всеми воспитанниками и обеспечивала индивидуально-личностный подход к каждому ребенку, к формированию его личности. Сегодня главным стратегическим нормативным документом является образовательная программа дошкольного образования. Именно образовательная программа определяет объем содержания, модель организации образовательного процесса, а планирование деятельности организации на текущий год- это механизм конкретных действий педагогического коллектива, а также учебно-вспомогательного персонала по реализации цели и запланированных задач образовательной программы.

В описании вариативных форм и средств реализации образовательной программы необходимо представить модель образовательного процесса. Она может быть в виде таблицы, схемы, циклограммы или описания. Модель удобна тем, что позволяет педагогическому коллективу увидеть во всех пяти образовательных областях взаимосвязи воспитательных задач, видов деятельности детей, форм организации этих видов деятельности. При разработке модели будет легко анализировать соотношение педагогических мероприятий по решению задач всех образовательных областей, которое должно быть равнодолевым, тем самым обеспечить разностороннее развитие детей.

Таким образом, итогом всей предварительной работы педагогов ДОУ должно стать :

-соблюдение действующего законодательства РФ в части осуществления образовательных услуг ДОУ;

- обеспечение качества дошкольного образования в ДОУ;

-соблюдение требований к охране жизни и здоровья детей и сотрудников ДОУ;

- соблюдение прав детей;

-понимание и реализация задач, мероприятий, которые были запланированы на этот период в программе развития дошкольной организации.